最近接待一位投入研究東亞教育交流史的首爾大學研究生，對單位的歷史深感興趣。從她的角度，她將韓國與台灣在二戰後與美國的關係做一比較，試圖找出異同之處。在談話中，讓我反思教育交流在數位時代的意義。
數年前回到單位任職時，我就有過這個懷疑，教育交流除了幫助一個人在學經歷上「鍍金」以外，還有什麼剩餘價值？
在多年後的今天再回頭反思這個問題，我的答案是「增加生命的厚度」。在脫離舒適圈之後，很多既定價值框架和信念都會被打破，迫使你從一個異文化的角度重新反思自身文化。更重要的是能身歷其境，從日常生活中一手經驗曾經聽說、看到、讀到的異文化生活、思考方式，的這些似乎是虛擬實境和線上學習至今仍無法做到的，而也是交流後回到原生社會後最有價值的貢獻：「具備跳脫框架思考的能力」。
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